Konkrety
Szczególnie istotne jest podejście do dzieci i sposób komunikacji. Opiekun leśny to towarzysz dziecka, traktuje dzieci na równi z sobą, nie stwarza bariery dorosły-dziecko, lecz relację człowiek-człowiek. Komunikacja z dzieckiem bez wyznaczania kar i nagród na rzecz rozwiązywania trudnych sytuacji empatycznie, poprzez rozmowę, w odwołaniu do potrzeb dziecka i ich zrozumienia.
Rezygnujemy z zabawek na rzecz rozwijania kreatywności. Dzięki temu dzieci bawią się tym, co znajdą w otoczeniu przyrody, a zwykłe patyki, kamienie, szyszki czy żołędzie zamieniają się w lalki, czarodziejskie różdżki czy kierownicę samochodu.
Zamiast domków dla lalek dzieci samodzielnie budują konstrukcje dla swoich lalek-szyszek. W ciągu dnia proponujemy dzieciom różne aktywności, naukę. Wszystko w formie zabawy i kierując się zasadą dobrowolności. Dzieci najchętniej uczą się, kiedy nikt ich nie zmusza do nauki w wyznaczonym czasie. Najefektywniej uczą się przez zabawę w kontakcie z naturą.
Plan dnia:
- schodzenie się dzieci, swobodna zabawa, dostęp do materiałów artystycznych;
- spotkanie w kręgu, powitanie;
- wspólne śniadanie;
- wyprawa do lasu, nauka w terenie;
- wspólny obiad;
- czas na odpoczynek;
- swobodna zabawa, nauka, aktywności artystyczne;
- wspólny podwieczorek;
- odbiór dzieci przez rodziców
U dzieci przebywających na co dzień w naturze obserwujemy ogromne zmiany. Dzieci, które nie lubiły być brudne, turlają się po trawie i gotują liściasto- ziemną zupę. Inne bały się zejść z górki, a teraz z niej zbiegają. Niczego nie muszą, nikt im nic nie każe robić, nikt ich nie ocenia, a one ciągle czegoś szukają, za czymś biegną, z czymś działają i o coś pytają. Budują tamy, tworzą sklepy, domy, bazy, własne kolekcje skarbów, a wszystko to z liści, patyków, ziemi i innych znalezionych materiałów.
Towarzyszymy dzieciom w tym pięknym okresie, jakim jest dzieciństwo. Przykładamy dużą troskę do budowania relacji między dziećmi oraz między dziećmi a dorosłymi.
